多年的教学实践明，为取得良好的实验效果，药物分析实验要注意以下几个方面实验选：根据医学院校药学专业的特点，选择些有代性的临床常用药，包括原料药单方制剂片剂注射剂等复方制剂片剂注射剂口服液胶丸剂等几种不同类型，进行鉴别杂质检，含量测定等多方面的分析。结合医院药房快速检验的要求，采用些简便快捷，不需要特殊仪器的方法如滴定法旋光法折光法分光光度法等。对同种药物如水杨酸钠，采用种不同的含量测定方法，通过不同方法的对比，了解各个方法的优缺点，培养学生的分析能力，辨别何种情况下采用何种方法为佳，这样，学生通过药物分析实验课教学的全过程，解到药品质量控制的全貌。

　　对实验所需试剂仪器的充分准备要求仪器性能良好，试剂配制准确。药物分析实验中，含量测定所占比重较大，它不仅要观察反应现象，而且要求做出准确的结果，皮试电极以此判断药品含量是否合格。因此必须严格按照中华人民共和国药典中的规定方法来配制试剂并标定滴定液的浓度。若此步骤操作不严格，实验将不可避免地失败。

　　教师对实验内容的牮握及实验预试实验果与理论课的个不点在于具体操作过程可能会出现各种复杂的问题，作为教师要预到这些问，课前认真备课，杏阅资料，写好实验讲义，重要的是要做好实验预试，熟悉仪器性能，观察反应现象，对实验可能出现的各种现象要做到了如指掌，并能做出合理的解释。实验操作因人而异，经常会遇到学生操作失误而导致的各种异常现象，这些现象在预试时也应考虑到，并能总结其原因，帮助学生改正5通过预试还可以对所分析药品的质量存所了解，以避免实验时意想不到的结果的发生。

　　学生课前对实验的预习我们直坚持学生在课前预习实验写出预习报告的制度。良好的实验过程和结果，得益于课前认真的预习。通过预习明确实验作用仪器的操作方法等，以免出现边看书边操作手忙脚乩的现象。

　　实验过程在实验开始时，先把整个实验大概地讲遍，采取学生集体讨论教师后总结。又活跃课堂气氛，加深学生印象。实验过程，对学生既严格要求又要耐心指导，培养学生的科学作风，引导学生在实验过程中理论联系么，所学的知识解释实验现象并研究实验中出现的问，在实验教学过程中不断研究和改进教学方法，使学生在有限的实验时间内掌握好每个基本操作，得出准确数据并作出正确结论实验报告中的重要项就是讨论，要求学生根据实验过程总结得失，解释某些现象，对失败的实验要分析坫原因，总结经验教训，从个新的角度考察学生的综合实验素质。

　　实验考试制度学生实验动手能力的高低，以实验操作技能考试来评价。考试分为玻璃器和仪器设备两部分共8项内容，学生选做其。在操作过程中，要求熟悉仪器性能，操作准确无误并正确记录结果，教师针对其内容提些问力。在考试前，实验室开放天，由学生针对自己的弱项进行专门的练习。练习时，由人操作，他人观察并指出其操作中的错误，范正确的操作，由此经过亲自体验，印象深刻。

　　教师在教书的同时应力求做好育人的工作，要求学生珍惜时机刻苦钻研，步个脚印地学。做到进入实验室心中有数，实验过程中既动手又勤于思考，真正掌握实验的基本原理操作关键基本技能，并有意识地培养自己分析问和解决问的能力。

　　教学实践明，药物分析实验课教学内容的精心选择和安排教师认真负责的教风以及学生刻苦扎实的学风，是药物分析实验课取得成功的关键。

　　学习迁移在数学教学中的应用不胜枚举，在其它学科的教学应用也是如此。为促进迁移而教是希望借助迁移，使教师可以少教，而学生可以多学。在教学过程中，我们要考虑并运算用学习迁移的规律，结合学生特点，深入钻研教材，精心备课，选择适宜的教学方式方法，恰当地组织教学活动，合理地组织练习和复习，不断地形成和完善学生止或减少负迁移的干扰作用，以此大大提高教学活动的成效，以期收到事半功倍的效果。